Урок № 6 ЧИТАННЯ МОВЧКИ ТЕКСТІВ ДІАЛОГІЧНОГО й МОНОЛОГІЧНОГО ХАРАКТЕРУ РІЗНИХ СТИЛІВ, ТИПІВ І ЖАНРІВ МОВЛЕННЯ. ВИДИ ЗАПИСУ ПРОЧИТАНОГО: ДОКЛАДНИЙ ЗАПИС, КОНСПЕКТ

Мета:              удосконалювати вміння й навички читати мовчки й розуміти незнайомі тексти різних типів, стилів і жанрів мовлення з відповідною швидкістю, корис­туватися різними видами читання; робити записи, складати конспект у процесі читання; розвивати ко­мунікативно-мовленнєві вміння, мислення; вихо­вувати у школярів за допомогою…

Урок № 5 ПОНЯТТЯ РОДУ, ЧИСЛА. НЕ З РІЗНИМИ ЧАСТИНАМИ МОВИ

Мета:              повторити і закріпити знання про категорію роду і числа й практичні навички визначати їх і пра­вильно використовувати; розвивати лінгвістичне мислення учнів; закріпити орфографічні навички; виховувати почуття поваги до рідної культури. Внутрішньопредметні зв’язки: морфологія і орфографія, мова й мовлення. Міжпредметні…

Урок № 4 АУДІЮВАННЯ ТЕКСТІВ ДІАЛОГІЧНОГО Й МОНОЛОГІЧНОГО ХАРАКТЕРУ РІЗНИХ СТИЛІВ, ТИПІВ І ЖАНРІВ МОВЛЕННЯ. ВИДИ ЗАПИСУ ПОЧУТОГО: ДОКЛАДНИЙ ЗАПИС, КОНСПЕКТ

Мета:              удосконалювати вміння й навички слухати і розу­ міти тексти діалогічного й монологічного характеру різних стилів, типів, жанрів мовлення, використо­вувати різні способи фіксації почутого (докладний запис, конспект); розвивати комунікативно-мовлен­нєві вміння, мислення (аналітичне, синтетичне, критичне); виховувати у школярів за допомогою мовленнєво-комунікативного…

Урок № 3 СТИЛІСТИЧНЕ ЗАБАРВЛЕННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ І ГРАМАТИЧНИХ ФОРМ. НАПИСАННЯ -Н¬У ПРИКМЕТНИКАХ, ДІЄПРИКМЕТНИКАХ, ЗАЙМЕННИКАХ, ПРИСЛІВНИКАХ; -НН- У ПРИКМЕТНИКАХ, ПРИСЛІВНИКАХ

Мета:              повторити, закріпити, узагальнити і систематизу­ вати матеріал з теми уроку; розвивати мовне чуття; виховувати уважне ставлення до слова. Внутрішньопредметні зв’язки: граматика і стилістика, граматика і орфографія, мова й мовлення. Міжпредметні зв’язки: мова і література, українська і російська мови. Тип…

Урок № 2 НОРМА ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ ЯК ОСНОВНЕ ПОНЯТТЯ ПРАВИЛЬНОСТІ МОВЛЕННЯ, Її ВАРІАТИВНІСТЬ

Мета:              узагальнювати знання учнів про стилістику, повто­ рити вивчене про значення норми літературної мови, удосконалювати вміння визначати стилістичні озна­ки слів та текстів, утворювати слова і форми слів; розвивати навички роботи з текстами, уміння роби­ти лінгвістичний аналіз тексту, навички роботи з…

Урок № 1 СТИЛІСТИКА ЯК РОЗДІЛ НАУКИ ПРО МОВУ. ФОНЕТИЧНІ, ЛЕКСИЧНІ, ФРАЗЕОЛОГІЧНІ, СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ

Мета:              повторити знання учнів про стилістику, фонетичні, лексичні, фразеологічні, словотворчі засоби сти­лістики, удосконалювати вміння визначати стиль мовлення й стилістичну роль різних мовних засо­бів у тексті; розвивати навички роботи з текстами, уміння робити лінгвістичний аналіз тексту, навички роботи з інформацією, збагачувати…

ВІДОМОСТІ ПРО АВТОРІВ

Ващенко Ольга Павлівна, учитель української мови та літератури вищої категорії Пу­тивльської ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 Сумської обл. Головатюк Світлана Миколаївна, учитель-методист, учитель української мови та літератури вищої категорії спеціалізованої ЗОШ № 1 м. Шостка Сум­ської області; переможець Сумського обласного…

Урок № 70 УСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ЛЮБОВІ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ МИХАЙЛА ШЕВЧЕНКА

Мета:               дослідити творчість письменника-земляка Михайла Шевченка, викликати інтерес до нього як поета й особистості; розвивати навички аналітичної ро­боти, уміння орієнтуватися в прочитаному й знахо­дити підтвердження своїх думок у тексті; вихову­вати духовність, доброту, милосердя, людяність — моральне обличчя майбутнього громадянина. Тип…

Урок № 69 «УКРАЇНА У НАС ОДНА». ВЕЛИЧ МИНУЛОГО Й ВІРА В ЩАСЛИВЕ МАЙБУТНЄ У ТВОРАХ ДАНИЛА КУЛИНЯКА

Мета:               дослідити творчість письменника-земляка Дмитра Кулиняка, удосконалювати навики виразного чи­тання поезій; розвивати вміння орієнтуватися в про­читаному й знаходити підтвердження своїх думок у тексті, стимулювати до власних висновків; фор­мувати структуру особистості школяра, в основі якої — ідеал, що стає усвідомленим мотивом…

Урок № 68 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4. ПРОЗА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX ст. УКРАЇНСЬКА ІСТОРИЧНА ПРОЗА. СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Мета:                перевірити рівень засвоєння вивченого матеріалу теми; формувати вміння роботи з різнорівневими завданнями; розвивати навички узагальнення й ана­лізу вивченого матеріалу; виховувати прагнення самовдосконалювання. Тип уроку: контроль знань. Обладнання: завдання тестової форми. ПЕРЕБІГ УРОКУ I.   Організаційний етап II.   Мотивація навчальної діяльності….

Урок № 67 РОСІЙСЬКОМОВНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ ТА ЇЇ ОСОБЛИВОСТІ (ОГЛЯД)

Мета:                познайомити одинадцятикласників із життєвим і творчим шляхом російськомовних українських поетів; знати про російську поезію та її особливості, про ставлення цих поетів до історії українського народу, його культури та звичаїв; аналізуючи вірші, визначити основні теми творчості поетів; розвивати вміння учнів…

Урок № 66 ВИЯВ ПОСТМОДЕРНІЗМУ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ ОСТАННЬОГО ЧАСУ. СУЧАСНІ ЧАСОПИСИ ТА АЛЬМАНАХИ

Мета:                проаналізувати особливості постмодернізму в укра­ їнській художній літературі останнього часу; озна­йомити учнів із сучасними часописами та альмана­хами, сприяти глибокій та ґрунтовній літературній підготовці старшокласників, виховувати шанобливе ставлення до творчості. Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь. Форма уроку: урок-бесіда….

Урок № 65 ЛІТЕРАТУРА КІНЦЯ XX – ПОЧАТКУ XXI ст. НА ШЛЯХУ ДО НОВОГО ВІДРОДЖЕННЯ. ЛІТЕРАТУРНІ УГРУПОВАННЯ

Мета:               ознайомити учнів із здобутками української поезії, прози, драматургії кінця XX — початку XXI ст., історією створення й діяльністю літературних угру­повань та з найвідомішими представниками сучасної літератури; розвивати пам’ять учнів, логічне мис­лення; формувати сучасний погляд на світ і людину в…

Урок № 63-64 П. ЗАГРЕБЕЛЬНИЙ. «ДИВО». ІСТОРИЧНА ОСНОВА Й ХУДОЖНІЙ ВИМИСЕЛ У ТВОРІ. АНАЛІЗ ОБРАЗІВ-ПЕРС0НАЖІВ. НАСКРІЗНІ ПРОБЛЕМИ РОМАНУ

Мета:               опрацювати зміст роману, охарактеризувати особли­ вості його композиції, відділити історичну достовір­ність і художній домисел; розвивати вміння аналізу образів-персонажів, розшифровувати їхній ідейний зміст, формувати навички обґрунтовувати власну думку прикладами з художнього тексту; виховувати інтерес до національної історичної романістики. Тип уроку:…

Урок № 62 ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА УКРАЇНСЬКОЇ ІСТОРИЧНОЇ ПРОЗИ. ПАВЛО ЗАГРЕБЕЛЬНИЙ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ

Мета:              дослідити розвиток жанру історичної романістики в складних історичних умовах; зробити огляд найві- доміших взірців української історичної прози; опра­цювати біографію П. Загребельного, дати загальну характеристику його історичної прози; розвивати усне мовлення учнів, уміння працювати з додат­ковою інформацією; виховувати любов до…