Урок 27 Тема. Тематичні групи слів. Складання рядів слів за певною змістовою ознакою (видовою або родовою) Мета: ознайомити учнів з поняттями «тематична група слів»; учити розподіляти слова на тематичні групи; розвивати вміння розподіляти ряд слів на дві групи за смисловою…

Урок 26 Тема. Розвиток уявлень про те, що слово служить для назви предмета, якості, дії Мета: учити учнів розрізняти слова, що називають предмети, ознаки, дії; вчити самостійно добирати слова, що відповідають на питання хто? що? який? яка? яке? які? що…

Урок 25 Тема. Аналіз перевірної роботи. Спостереження за лексичним значенням слова Мета: ознайомити учнів з поняттям «лексичне значення» слова; учити знаходити в тлумачному словнику лексичне значення слів; розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас; виховувати любов до природи. Хід уроку I. Організаційний момент…

Урок 24 Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Побудова і записування речень, що передають зміст малюнка Мета: учити учнів складати і записувати два–три пов’язаних між собою речень за змістом ілюстрації; розвивати мовлення учнів; збагачувати їх лексичний словник; роз- вивати спостережливість; виховувати…

Урок 23 Тема. Перевірна робота. Мовна тема «Мова і мовлення. Текст. Речення» Мета: перевірити знання учнів з вивчених тем; розвивати самостійність, акуратність; виховувати старанність, культуру оформлення письмових робіт. Хід уроку I. Організаційний момент II. Контроль знань 1 варіант 1 Визначити…

Урок 22 Тема. Закріплення знань з теми «Речення» Мета: закріплювати знання учнів, набуті під час вивчення теми «Речення»; розвивати мовлення, увагу; вдосконалювати вміння використовувати різні види речень в усному і писемному мовленні; виховувати любов до Батьківщини. Хід уроку I. Організаційний…

Урок 21 Тема. Поширення речень за питаннями, поданими вчителем Мета: учити учнів поширювати речення за допомогою питань, складати діалог на задану тему; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять; виховувати культуру спілкування. Хід уроку I. Організаційний момент Ось і знову дзвінок лунає, Мелодійно…

Урок 20 Тема. Об’єднання двох простих речень в одне складне — за зразком (без уживання термінів) Мета: учити учнів об’єднувати два простих речення в одне складне за допомогою вчи- теля, використовувати безсполучникові зв’язки, а також сполучники а, і (практично), визначати головні…

Урок 19 Тема. Закріплення знань про розповідне, питальне, спонукальне речення Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про види речень за метою ви- словлювання; закріпити навички правильного інтонування речень; розвивати вміння узагальнювати; виховувати бережливе ставлення до іграшок. Хід уроку I. Організаційний момент…

Урок 18 Тема. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання Мета: дати учням уявлення про спонукальні речення; розвивати вміння інтонувати спонукальні речення; виховувати бережливе ставлення до хліба. Хід уроку I. Організаційний момент Встали, дітки, всі рівненько, Посміхнулися гарненько,…

Урок 17 Тема. Закріплення знань про розповідні та питальні речення. Складання розповіді за малюнком і за питаннями Мета: закріпити та систематизувати знання учнів про розповідні і питальні речення; учити учнів складати текст за малюнком та поданими запитаннями; розвивати зв’язне мовлення,…

Урок 16 Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання і записування підписів під серією малюнків, які можуть слугувати планом розповіді Мета: учити учнів самостійно добирати назву і підписувати малюнок (серію малюнків) за його змістом, складати план і розповідь за планом; розвивати…

Урок 15 Тема. Інтонаційне виділення в реченнях слів, найважливіших для висловлення думки Мета: навчати учнів інтонаційно виділяти в реченнях слова, найважливіші для ви- словлення думки; ознайомити з логічним наголосом (практично); формувати вміння ставити запитання і давати відповіді, користуватися знаком питання в…

Урок 14 Тема. Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях Мета: дати уявлення про питальні речення; формувати навички інтонування питаль- ного речення; розвивати усне мовлення учнів; виховувати бережливе ставлення до книги. Хід урОКу I….