Мета: удосконалювати навички визначення теми та основної думки тексту, поділу його на частини; вчити учнів правильно переказувати текст; розвивати пам’ять, виховувати мовленнєву культуру.

Обладнання: підручник.

ХІД УРОКУ

I.       АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Аналіз контрольних робіт.

II.      ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III.    МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

IV.    СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1.         Бесіда з учнями.

—        Які стилі мовлення ви знаєте? А які типи мовлення?

—        Що означає переказати текст?

—        Що ви повинні визначити при першому прочитанні тексту? (Тему та основну думку, поділити текст на частини.)

—        Як відрізнити розповідь від опису?

—        Які питання можна поставити до тексту-розповіді й тексту-опису?

—        Як будується роздум?

2.         Робота з підручником.

[1]       § 28, с. 96.

[2]       Зв’язне мовлення, с. 46.

3.         Підготовка до роботи над переказом.

1)         Читання тексту вчителем.

2)         Робота над запитаннями, вміщеними після тексту.

[1]       Вправа 272, завдання ІІ, ПІ.

[2]       1) Сформулюйте основну думку тексту.

2)         Визначте стиль тексту, тип мовлення.

3)         З’ясуйте значення незрозумілих учням слів.

4)         Дайте відповіді на запитання:

—        Від чого походять назви народних співців-музик?

—        Який музичний інструмент вважався улюбленим інструментом українського народу?

—        Скільки струн мала найдавніша кобза?

—        В якій поемі Т. Шевченко створив образ кобзаря?

—        Якими були життєві шляхи народних співців?

—        Чому й досі твори кобзарів зворушують нас?

3)         Робота над планом тексту.

[1]       Вправа 272, завдання IV.

[2]       Вправа 111, завдання ІІ, ІІІ.

4)         Повторне читання тексту.

4.         Усне переказування учнями тексту за планом.

V.      ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

[1, 2] Повторити відміни іменників; написати твір-мініатюру «Українська пісня».