Урок № 5

Тема: Іменник. Іменники, що означають назви істот і неістот. Голосні у відмінкових закінченнях.

Мета: повторити вивчене про іменник як частину мови, його основні граматичні ознаки (рід, число, відмінок, три відміни), особливості відмінкових закінчень; удосконалювати навички правильно виділяти відмінкові закінчення іменників; визначати іменники – назви істот і неістот, виховувати цікавість до життя, любов і повагу до родини; розвивати мислення, мовлення, пам’ять, удосконалювати граматичний лад мовлення, збагачувати й уточнювати словник учнів.

Тип уроку: урок повторення вивченого.

Обладнання: підручник, мультимедійний проектор.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

*Робота біля дошки. Записати речення. Визначити частини мови.

Після дощу сонце засяє. Сонце на всіх однаково світить. На ледачій землі і трава не росте. Родить не земля, а руки.

Народна творчість.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІІ. Повторення ключових питань.

* Бесіда.

• Яка частина мови називається іменником? Навести приклади.

• Як розрізняють назви істот і неістот? Навести приклади.

• У чому полягає відмінність між написанням іменників-власних назв та іменників-загальних назв? Навести приклади.

• Яке зі слів і чому пишуть з великої літери у словосполученнях місто Львів, річка Дніпро, село Мрійливе, кіт Туман, горобець Чив?

• Як визначається рід іменників?

• Що означають іменники у формі однини та іменники у формі множини?

• Як змінюються іменники? Назвати відмінки іменників.

• Скільки відмін іменників вам відомо? Навести приклади іменників І, ІІ та ІІІ відмін.

* Робота з підручником. Виконання вправи 42 (усно).

ІV. Виконання вправ на повторення.

* Пояснювальний диктант.

Іменники підкреслити. Поставивши до кожного питання, визначити іменники – назви істот і назви неістот. Визначити рід, число, відмінок та відміну виділених іменників.

І. Соняшникам сонечко посміхалось сонячно. (Л.Куліш-Зіньків.) Зранку, після ночі промінчик сонця золотий влетів бабусі в очі. (М.Могилевич.) Ми пішли з дідусем по вербову гілку. Дід зробив із неї голосну сопілку. (В.Косовський.) Добре має серце лісове джерельце. Воно дає водиці звірятку і птиці, дереву, травині, квітці і людині. (За М.Чепурною.)

ІІ. Що таке батьківщина? За віконцем калина, тиха казка бабусі, ніжна пісня матусі, дужі руки у тата, під тополею хата, під вербою криниця, в чистім полі пшениця. (П.Бондарчук.) Пам’ятай, не забувай батьківську стежину! Прикрашай, шануй свій край, дім свій, батьківщину. (В.Гринько.)

* Робота з підручником. Виконання вправи 44.

* Переписати, вставляючи на місці крапок пропущені закінчення. Визначити відмінок іменників.

Усі ріки до мор.. течуть. По мор.. плавав, а вод.. не бачив. Тиха вода гребл.. рве. Не ходи у воду за птиц.. , а в ліс за риб.. . Ложк.. моря не вичерпаєш. З вогн.. не жартуй, а вод.. не вір. Язик.. сіна не накосиш. Хто кине камен.. до неба, дістане ним по голов.. .

Народна творчість.

* Записані на дошці (спроектовані через проектор) іменники записати в три колонки за відмінами.

Хліб, хатина, мати, приязнь, душа, вогонь, паляниця, радість, затишок, серце, батько, брат, неділя, родина, осінь, земля, піч, любов.

* Диктант із коментуванням. Підкреслити іменники. Визначити рід, число, відмінок та відміну кожного з них.

Умій поважати працю своїх батька й матері. Бережи їх здоров’я і спокій. Найбільше для них щастя – то твоє чесне життя, працьовитість, старанне навчання. Принось у дім радість, оберігай щастя в сім’ї. Якщо тебе вважають поганою людиною, це велике горе для твоєї рідні.

За В.Сухомлинським.

V. Підбиття підсумків уроку.

VІ. Домашнє завдання. Вправа 46.