Урок №17

Тема. Урок розвитку комунікативних умінь №4.

Структура тексту (вступ, основна частина, кінцівка). Абзац. Ключові слова в тексті. Ознайомлення з вимогами до мовлення. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування.

Мета:

□ навчальна: поглибити знання про структуру тексту; дати поняття про абзац, ключові слова, вимоги до мовлення;

□ розвивальна: розвивати вміння удосконалювати власне мовлення;

□ виховна: виховувати культуру мовленнєвої поведінки в різних ситуаціях спілкування.

Внутрішньопредметні зв’язки: мова і мовлення; види мовлення.

Міжпредметні зв’язки: мова, література.

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

► Прочитайте прислів’я. Як ви розумієте його зміст?

Квітка пахтить на стеблині, а людина розцвітає на Батьківщині.

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Робота з текстом

► Перепишіть текст. Назвіть у ньому слова, що передають основний зміст.

Найбільше і найдорожче добро в кожного народу — це його мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, у яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування (Панас Мирний).

IV. ПОГЛИБЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО І ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Навчальні, тренувальні та творчі вправи

Вправа 2

► Прочитайте текст. Які структурні частини тексту ви знаєте? Що ви дізналися про абзац? Запишіть це в зошити.

До структурних одиниць зв’язного тексту належать речення, а також абзаци.

Тема найчастіше відображена у заголовку. Вона може членуватися на підтеми. Частина тексту, в якій розкривається зміст підтеми, є абзац. Він складається з однієї чи декількох фраз (речень) і характеризується єдністю і відносною закінченістю змісту. Абзац виділяється на письмі. Він допомагає звернути увагу до висловленої в ньому важливої думки. На письмі абзац виділяється відступом вправо. В усному мовленні — перші речення абзацу вимовляються з більшою силою голосу. Між абзацами паузи довші, ніж між реченнями в середині абзацу.

Вправа 2

► Прочитайте текст. Визначте в ньому вступ, основну частину і кінцівку.

ЖИВИЙ СТРУМОЧОК

…Найцікавіший струмок я зустрів не за тридев’ять земель, а вдома, за містом.

У кожного з нас буває іноді поганий настрій. Було якось таке і зі мною. Вийшов я з дому і пішов до лісу.

Повернувся додому і відчув — настрій покращав. Довго не міг зрозуміти, від чого це: і день холодний, вітряний, негода надворі, а от усе-таки! І раптом зрозумів: струмок!

Тоненький, ледве чутний голосок почув я, блукаючи лісом… Біжить, біжить уперед і співає свою тоненьку пісеньку. Тому й не замерз, подумав я, що не журиться, не перестає працювати.

Не раз потім я згадував із вдячністю цей лісовий струмочок (А. Сахаров).

Вправа З

► Прочитайте текст. Скільки в ньому абзаців? Яке питання в ньому розкрите? Перепишіть один із абзаців. Скільки в ньому речень? Назвіть у ньому ключові слова.

ПІД СКЛЯНИМ НЕБОМ

Надворі лютує хуга. Товстим шаром снігу вкрилася земля. Люди піднімають коміри, захищаються від колючого вітру, щільніше загортають поли своїх пальт.

А тут — літо. Зеленіє цибуля, квітнуть огірки. Чується гудіння: над жовтавими квітами літають бджоли. Ви, мабуть, уже здогадалися, що це в теплиці. У теплицях і взимку вирощують цибулю, салат, огірки, помідори, петрушку.

Свіжі овочі — джерело здоров’я. Ми хочемо, щоб редиска, салат, помідори, огірки були на столі за можливості протягом цілого року.

А для цього потрібно, щоб теплиць і парників було дуже багато, щоб свіжі овочі були дешеві й доступні всім (3 підручника).

Вправа 4

► Прочитайте поради щодо мовлення. Якою вимогою ви володієте вільно, а над якою ще треба працювати?

За усного мовлення слід пам’ятати про правильність вимови звуків, про інтонацію, темп (спішити небажано), силу голосу.

У письмовому мовленні — дотримувати орфографічних та пунктуаційних правил.

Вправа 5

► Складіть діалог за зразком.

— Сергію, ти яку іноземну мову вивчаєш?

— Англійську. Це одна з поширених міжнародних мов.

— А другу іноземну яку хочеш вивчати?

— Думаю над цим. Мої знайомі вивчають хто й арабську, хто і китайську, хто німецьку.

— А чи є серед твоїх знайомих, які знають п’ять і більше мов?

— Так це ж наш учитель іноземної мови.

Вправа 6

► 3 товаришем по парті проведіть діалог на одну із тем «Мій край», «Міста України», «Улюблений письменник».

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ,

УМІНЬ І НАВИЧОК

Бесіда

▼ Що таке текст?

▼ Назвіть основні частини тексту.

▼ Яке значення має абзац?

▼ Які основні вимоги до усного і писемного мовлення?

▼ Що таке діалог?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (ЗА ВИБОРОМ)

► Виконайте вправу за підручником.

► Доберіть і перепишіть текст. Визначте в ньому вступ, основну частину, кінцівку; абзаци, ключові слова.

► Складіть діалог на тему «Театр» (5-6 речень). Запишіть його.