Уроки №37-38

Тема. Урок розвитку комунікативних умінь № 9-10. Контрольний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварин.

Мета:

□ навчальна: виявити та оцінити рівень сформованості в учнів умінь і навичок письмово докладно відтворювати зміст прослуханого тексту художнього стилю з елементами опису тварин;

□ розвивальна: розвивати зв‘язне мовлення, аналітико–синтетичні мисленнєві навички, збагачувати словниковий запас;

□ виховна: виховувати любов до живої природи.

Внутрішньопредметні зв’язки: орфографія, пунктуація.

Міжпредметні зв’язки: мова, література, біологія.

Тип уроку: урок розвитку мовленнєвих умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. РОБОТА З ТЕКСТОМ. СПРИЙНЯТТЯ І ВІДТВОРЕННЯ ЗМІСТУ

Перше прослуховування тексту

► Прослухайте уважно текст, намагаючись усвідомити й запам’ятати його зміст.

Минув тиждень, і Вірного вже не можна було впізнати. Шерсть його заблищала, вирівнялася, ноги стали пружними і рівними. Лише вуха звисали на самі очі, завдаючи клопоту цуценяті. Ігор любив гратися з новим другом. Кидав далеко у річку м’яч, а Вірний кидався у воду і швидко-швидко перебирав лапами, аж поки не схопить зубами м’яч і не винесе його на берег. Та не тільки це вмів робити Вірний. Він навчився робити стойку, без дозволу не чіпав їжі і не рвав пух з каченят, як це робили інші собаки.

З ранку до пізнього вечора Ігор не розлучався з своїм цуценям, ходив з ним до лісу, купатися на ріку. Вірний ночував у своїй затишній хатці, але кожного ранку, як тільки Ігор виходив з кімнати, щеня завжди зустрічало його радісним помахуванням хвоста, кидалося до ніг і качалося по траві.

Так минав час, і Ігор був щасливий. Оце маленьке цуценя так припало йому до серця! Коли одного разу Вірний захворів і перестав їсти, Ігор сидів журний і тихий. І коли Вірний видужав, знову вони ходили у ліс, до річки, хлопчик теж повеселів і почав краще їсти. Мати тільки зітхала, бачачи, як її син захопився цуценям

(М. Чабанівський, «Вірний»).

Методичний коментар. Методика проведення контрольного переказу в 5 класі дозволяє організацію лексичної та орфографічної роботи. Проводиться контрольний переказ на здвоєних уроках мови (на першому учні працюють з чернетками, на другому — у зошитах для контрольних робіт).

Лексична робота

► Дайте відповідь на питання до змісту тексту.

► Чи все зрозуміло в змісті тексту? Які слова були незрозумілими?

► Поясніть лексичне значення слова «журний»,

► Назвіть синоніми до слова «щеня», що використовуються в тексті,

► Як описує автор тварину?

Орфографічна робота

► Запишіть слова, поясніть орфограми.

Минув, заблищала, звисали, річку, перебирав, чіпав, пізнього, радісним помахуванням, щасливий, захопився.

Друге прослуховування тексту

IV. НАПИСАННЯ ПЕРЕКАЗУ ІЗ ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ

► Підготовка чорнового варіанту переказу.

► Третє прослуховування тексту.

► Редагування написаного.

► Переписування.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (ЗА ВИБОРОМ)

► Прочитайте оповідання М. Чабанівського «Вірний».

► Підготуйте усну розповідь про свого улюбленця.