Тема. Контрольна робота №3 з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення. Пряма мова. Діалог» (тестові завдання). Контрольна перевірка навичок читання мовчки (тестові завдання).
Мета:
□ навчальна; перевірити й оцінити рівень навчальних досягнень п‘яти класників з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення. Пряма мова. Діалог», з’ясувати можливі недоліки в ході опанування мовною теорією, перевірити навички читання мовчки;
□ розвивальна: розвивати навички роботи з тестовими завданнями, на вички самостійної роботи;
□ виховна: виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.
Внутрішньопредметні зв‘язки: орфографія, пунктуація.
Міжпредметні зв’язки: мова, література, українознавство.
Тип уроку: урок перевірки знань та навичок учнів.
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Ознайомлення з критеріями оцінювання тестових завдань закри тої й відкритої форми. Проведення інструктажу щодо їх виконання.
1-й варіант
► Завдання 1—8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1. У якому варіанті представлено речення з однорідними підметами?
А Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав леге сенький туман (І. Нечуй-Левицький).
Б Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
В Блакитними очами дивляться мені в очі весна й небо (За Є. Гуцалом).
2. У якому варіанті при узагальнювальному слові ставимо дво крапку? (Розділові знаки не розставлені)
А Зима це період зимових свят, подарунків та канікул.
Б Дерева кущі птахи все завмерло навколо.
В Я зробив усі завдання розв’язав задачі, написав вправу.
3. У якому варіанті представлено речення зі звертанням?
А Мабуть, весна принесе з собою і радість.
Б Сподіваюся, сину мій, ти усе зробив правильно.
В Поля, ліси, гори — усе сяяло після дощу.
4. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Усі: вовки, білки, зайці — бігають по снігу і мимоволі мабуть залишають свої сліди.
Б Усі: вовки, білки, зайці — бігають по снігу і мимоволі, мабуть, залишають свої сліди.
В Усі: вовки, білки, зайці бігають по снігу і мимоволі, мабуть, залишають свої сліди.
5. У якому варіанті правильно виділене вставне слово?
А Ти, напевно знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче.
Б Ти напевно, знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче.
В Ти, напевно, знаєш, що у ніч перед Різдвом трапляється щось таємниче.
6. У якому варіанті представлене складне речення?
А У хатинці, як і в твоїй кімнаті, мерехтить іграшками й ліхта риками святкова ялинка.
Б Життя людське таке коротке, а світ такий чарівний (В. Коза ченко).
В Засмутилося Літо, а тоді усміхнулося.
7. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Панас Мирний писав — «Життя — стерняста нива».
Б Панас Мирний писав: «Життя — стерняста нива».
В Панас Мирний писав: Життя — стерняста нива.
8. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Уже відспівав свою мелодію березень, і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).
Б Уже відспівав свою мелодію березень і поплив з гір, у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).
В Уже відспівав свою мелодію березень і поплив з гір у доли швидкими потоками (Ф. Мамчур).
► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна чений цифрою.
9. Установіть відповідність між реченням та наявністю в ньому даної синтаксичної конструкції(Розділові знаки не розставлені):
А однорідні члени
Б звертання
В вставне слово
Г дві граматичні основи
===========
1 Я посміхнувся і ліс вже не був по хмурим.
2 Зігрій мене сонечко своїм теплом.
3 Зима напевне буде суворою.
4 Раптом вітерець прошумів над зимовим лісом.
5 Пролетіла ворона і змахнула сніг на доріжку.
2-й варіант
► Завдання 1-8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1. У якому варіанті представлено речення з однорідними додатками?
А Я йду вздовж узлісся і насолоджуюся цією казковою красою.
Б Зима встановлює свої закони й правила.
В Сніг переливається різнобарвною веселкою, легкий морозець.
2. У якому варіанті при узагальнювальному слові ставимо тире? (Розділові знаки не розставлені)
А Життя прожити не поле перейти.
Б Пронеслася над галявиною ціла зграйка птахів сороки ворони граки.
В На галявині в лісі в полі всюди чується гомін птахів.
3. У якому варіанті представлено речення зі звертанням?
А Зігрій сонечко тепле нашу землю.
Б Сонечко яскраве гріє весело та радісно.
В Сяє сонце пливуть хмаринки щебечуть птахи.
4. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами принесли в подарунок білочці.
Б Усе це: мішечки з горішками, шишками та грибами — принес ли в подарунок білочці.
В Усе це — мішечки з горішками, шишками та грибами принес ли в подарунок білочці.
5. У якому варіанті правильно виділене вставне слово?
А Пішла вона ще під інше віконце послухати може, там на неї чекають (І. Мацко).
Б Пішла вона ще під інше віконце послухати, може, там на неї чекають (І. Мацко).
В Пішла вона ще під інше віконце послухати, може там на неї чекають (І. Мацко).
6. У якому варіанті представлене складне речення?
А Та ворона, хоч і довго жила й багато бачила, завжди крякала щось неприємне.
Б А вона почула й передумала до нас іти (І. Мацко).
В До нас прилетіла на срібних конях всемогутня зима, і скоро випав сніг.
7. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А В. Симоненко писав: «Давно немає літа з нами».
Б В. Симоненко писав — «Давно немає літа з нами».
В В. Симоненко писав: Давно немає літа з нами.
8. У якому варіанті правильно розставлені розділові знаки?
А Вже за мить сховав Вітер сонечко, і сиві хмари посипали на землю сніг.
Б Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві хмари посипали на землю сніг.
В Вже за мить сховав Вітер сонечко і сиві, важкі хмари посипа ли на землю сніг.
► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна чений цифрою.
9. Установіть відповідність між реченням та наявністю в ньому пропонованої синтаксичної конструкції (Розділові знаки не роз ставлені):
А однорідні члени
Б звертання
В вставне слово
Г дві граматичні основи
==========
1 Посуньтеся сестрички мої любі.
2 Оживе ліс і защебечуть птахи.
3 Скоро мабуть почнуться канікули.
4 Він одночасно писав і говорив по теле фону.
5 Зимове сонечко пригрівало холодну землю.
► Прочитайте уважно текст.
На початку зими ходити Олесеві до школи можна двома стежка ми: одна бором, друга — річкою. Сюди зручніше, та в зазимки лід на річці тоненький, так і зяє чорною прірвою. Тому кожного разу, коли Олесь виходить з дому, мати наказує йому:
— Гляди ж, сину, річкою не йди. Там ще лід молодий.
Олесь смирно стоїть біля порога, слухає. Він ще малий. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ.
Олесь любить зиму. Йому подобається робити перші протопти в заметах, знімати снігові очіпки з кілків у тинах.
Іще любить Олесь малювати на снігу всяку всячину. Присяде навпочіпки й водить пальцем. Дивись, хата виходить, а на тину півень горланить.
В бору снігу мало. Проглядає крізь порошу трава з примерзлими до землі зеленими чубчиками. Тихо навкруги й затишно. Десь непо далік чути: цюк-цюк-цюк,— дятел порається. Олесь нахиляється, пильно мружить око.
Зачувши людину, дятел перестав цюкати, повів гартованим дзьобом з боку в бік і націлив його на Олеся. Здригнувся, хльоснув крилом по корі і зник, залишивши у вузенькому дуплі шишку. Олесь хотів дістати її і покуштувать, та передумав.
Ще здалеку побачив міст з гатками по обидва боки. По той бік мосту, через вигін, червоніє крізь біле плетиво запорошених дерев цегляна школа. Повітря пахне торф’яним духом і весняним випаром сирих вільхових дров. Праворуч, на мілині, де лід міцніший, гасає ватага школярів. Лід гнеться.
— Ей, Олесю! — кличуть з гурту.— Гайда з нами подушки гнуть!
— Навіщо лід псуєте? — у відповідь Олесь.— Він ще молодий.
Дітвора сміється: дивак.
Олесь ліг долілиць, притиснув скроню до льоду і почав розгля дати дно. Воно тьмарилось мулистим пилком, пускало бульбашки. І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці — він біля віконця сидить, рибку стереже. Раптом по між куширами промайнула чорна блискавиця і завмерла осторонь довгастою плямою. Олесь підповз ближче, пригледівся й застогнав від подиву: щука! В зубах у неї тремтіла маленька пліточка.
Біля школи теленькнув дзвоник, улігся гамір. Олесь підвівся, за пхав книжки в пазуху і поплентався до школи (За Г. Тютюнником).
Тестування за змістом тексту
1-й варіант
1. Хто головний герой тексту?
А Толя;
Б Олесь;
В Микола.
2. Про яку пору року йдеться в тексті?
А зима;
Б весна;
В літо;
3. Куди йде головний герой?
А До бабусі;
Б до крамниці;
В до школи.
4. Чому не йде головний герой коротким шляхом?
А Нікуди не спішить;
Б мати не дозволяє;
В бо любить милуватися природою.
5. Які очі в головного героя?
А Зелені;
Б блакитні;
В чорні.
6. Що малює хлопчик?
А Хату;
Б хату й півня;
В небо й птаха.
7. Кого побачив у бору хлопчик?
А Дятла;
Б синицю;
В зайця.
8. Що зробив головний герой із шишкою, яку побачив у дуплі?
А Забрав і покуштував;
Б забрав і віддав білочці;
В не забирав.
9. Як інші діти називають хлопчика?
А Дивак;
Б мандрівник;
В чужак.
10. Що побачив головний герой на дні?
А Рибу;
Б щуку;
В палку.
11. Куди подів головний герой книжки?
А Забув у бору;
Б поклав на мосту;
В запхав за пазуху.
12. Яким був головний герой тексту?
А Легковірним;
Б сильним;
В допитливим.
1. Куди йде головний герой?
А До крамниці;
Б до школи;
В до бабусі.
2. Як інші діти називають хлопчика?
А Чужак;
Б мандрівник;
В дивак.
3. Які очі в головного героя?
А Зелені;
Б чорні;
В блакитні.
4. Чому головний герой не йде коротким шляхом?
А Мати не дозволяє;
Б нікуди не спішить;
В бо любить милуватися природою.
5. Хто головний герой тексту?
А Толя;
Б Микола;
В Олесь.
6. Що побачив головний герой на дні?
А Щуку;
Б рибу;
В палку.
7. Куди подів книжки головний герой?
А Поклав на мосту;
Б забув у бору;
В запхав за пазуху.
8. Яким був головний герой тексту?
А Легковірним;
Б допитливим;
В сильним.
9. Про яку пору року йдеться в тексті?
А Весну;
Б зиму;
В літо.
10. Що малює хлопчик?
А Хату й півня;
Б хату;
В небо й птаха.
11. Кого побачив у бору хлопчик?
А Синицю;
Б дятла;
В зайця.
12. Що зробив головний герой із шишкою, що побачив у дуплі?
А Не забирав;
Б забрав і віддав білочці;
В забрав і покуштував.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
► Організований збір контрольних зошитів.
► Відповіді на питання, що виникли в учнів під час написання контрольної роботи.
Оцінювання контрольного тесту
|
Тип завдання |
Завдання закритої форми |
||||||||
|
з вибором однієї правильної відповіді |
на встановлення відповідності |
||||||||
|
Номер завдання |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Варіант 1 |
В |
В |
Б |
Б |
В |
Б |
Б |
В |
А-5, Б-2, В-3, Г-1 |
|
Варіант 2 |
Б |
Б |
А |
Б |
Б |
В |
А |
А |
А-4, Б-1, В-3, Г-2 |
|
Кількість балів |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Оцінювання контрольного читання мовчки 1-й варіант
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Б |
А |
В |
Б |
В |
Б |
А |
В |
А |
Б |
В |
В |
2-й варіант
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
Б |
В |
Б |
А |
В |
А |
В |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
► Індивідуальне завдання з повторення вивченого.